Devoirs du parcours “Analyse” du MOOC “Monter un MOOC de A à Z”

Au cours de cette première activité, nous vous proposons d’analyser le MOOC de votre choix à travers une grille de lecture de type “document de cadrage”. Il n’y a pas besoin de suivre le MOOC en question, car cela prend beaucoup de temps, mais simplement d’y avoir accès. Il s’agit d’identifier un certain nombre d’éléments de base : type de MOOC, public cible, modèle économique, licences, place dans l’ecosystème, etc. L’objectif est de mieux comprendre l’objet de la formation et se contexte.

 Tout d’abord, les questions de base.

 

  • De quoi traite le MOOC ? Quel est le sujet du cours ? En quelle langue ? Sur quel portail est-il affiché ? Sur quelle technologie (i.e. quel LMS) et sur quel portail se base le MOOC (Coursera, edX, Canvas, etc) ? Combien de temps dure le cours ?

 

A qui s’adresse le MOOC ?

 

Les équipes pédagogiques ne formalisent ou ne précisent en général pas le public cible qu’elles visent à travers leur MOOC. Néanmoins, un peu de bon sens suffit pour identifier les différents types de publics visés par le MOOC. Nous vous proposons donc de chercher à répondre aux questions suivantes.

 

  • La formation est-elle ouverte à tous ?
  • Le cours est-il transversal ou s’adresse-t-il davantage à un public spécialisé ?
  • A quel public s’adresse le MOOC selon toute vraisemblance ? Quels publics sont-ils susceptibles de s’inscrire si l’on s’en tient au titre? Proposer une brève typologie.
  • Quelle est la taille approximative de l’audience (si vous disposez de données précises, tant mieux, sinon tant pis) ? Une estimation suffit. Il s’agit de savoir si l’on a affaire à un MOOC de 100 personnes, de 1000, de 10.000 ou de 100.000 inscrits.

Quel est l’objectif du MOOC ?

 

En observant les activités proposées, la scénarisation et la structure de la formation,  pouvez-vous identifier les objectifs du MOOC ?

 

  • La transmission d’un savoir ou d’un savoir-faire
  • La validation d’un savoir ou d’un savoir-faire à travers un certificat
  • La mise en place de projets collectifs ou individuels
  • La participation à des défis proposés par des partenaires ou par l’équipe pédagogique
  • La création de connaissances par les participants du MOOC

Mis à part les questions pédagogiques, quels sont les autres objectifs de votre MOOC ?

  • La création d’une communauté autour d’un thème donné. Les participants ont-ils un rôle à jouer au sein du MOOC autre que l’apprentissage ? Et si oui lequel ? Sont-ils sollicités pour leur expertise, ou pour participer à la création de contenus, etc  ?

Vous pouvez lister d’autres objectifs. Ces objectifs ne sont pas mutuellement exclusifs, naturellement.

Modalités pratiques

  • Y-a-t’il un certificat ou une attestation de réussite à la clef ?
  • Des services payants ont-ils été mises en place (certificat authentifié, etc) et si oui lesquels ?
  • Sous quelle licence les ressources pédagogiques sont-elles diffusées (Licences libres ou propriétaire) ?

Placer le MOOC dans son contexte : l’étude d’antériorité

Des MOOC, des sites ou des ressources portant sur des sujets similaires à celui que vous êtes en train d’analyser existaient déjà probablement avant le lancement du MOOC. Faites une petite recherche, et cherchez à positionner brièvement le MOOC dans son contexte.

Besoins du public

Est-ce que le sujet abordé vous semble adapté à l’organisation d’un MOOC ? Est-ce que la demande est là selon vous ?

Le contenu va au-delà du copier-coller de la page de présentation du MOOC et est assorti de commentaires

Devoir 2 : La scénarisation.

Enoncé

 

Nous vous proposons maintenant d’analyser brièvement la manière dont le MOOC que vous avez choisi a été scénarisé. Pour cela, il n’est pas nécessaire d’avoir accès à l’ensemble du MOOC, il suffit d’avoir accès à au moins une ou deux semaines. Vous vous attacherez dans un premier temps à décrire la scénarisation dans son ensemble, puis vous vous concentrerez sur une activité en particulier.

 

Description de la formation

Vous devez chercher à identifier les objectifs pédagogiques de la formation, et les modalités de leurs mise en oeuvre. Vous pouvez vous référer à la taxonomie de Bloom pour cette phase d’identification.

 

Dans l’ensemble, les activités sont-elles collectives, individuelles, ou y a-t-il un mélange des deux ? Quelle est la nature des activités proposées ? Les participants doivent-ils rendre des productions, et si oui lesquelles ? Comment sont-elles évaluées ? Comment le système de points fonctionne-t-il ? Quels sont les outils mis en oeuvre ? Les pré-requis nécessaires pour pouvoir réaliser les activités ? En termes de logiciels, de matériel, mais aussi de compétences.

N’hésitez pas à broder un peu.

Détail d’une activité

Deuxième étape, nous vous proposons de vous concentrer sur la scénarisation d’une activité en particulier. Les questions sont sensiblement les mêmes que pour la description de la formation dans son ensemble, mais vous devez entrer davantage dans les détails.

Pour commencer, il s’agit de décrire l’activité en répondant aux questions suivantes :

  • Quel est l’objectif de l’activité sur le plan pédagogique ?
  • L’activité est-elle individuelle ou collective ?
  • L’activité utilise-t-elle des outils extérieurs à la plate-forme et si oui lesquels ?
  • Quels sont les pré-requis pour la réalisation de cette activité (en termes techniques, et en termes de compétences) ?
  • Combien d’heures estimez-vous que représente la réalisation de cette activité ?
  • Le risque de plagiat ou de triche existe-t-il ? Est-ce problématique ?
  • L’activité est-elle ou non évaluée? Si oui comment ?

Il s’agit cette fois d’aller davantage dans les détails.

Nous vous demandons d’apporter un regard critique. Que pensez-vous de la structuration de la formation et des activités proposées ? Exploitent-elles au mieux le potentiel du numérique ? Sont-elles faisables, ou au moins adaptées au contexte d’un MOOC ? N’hésitez pas à faire des suggestions d’amélioration.

Votre devoir devra faire entre 700 et 2000 mots, ce pour garantir une certaine homogénéité des rendus.

Au cours de ce devoir, nous vous proposons de réfléchir à la question des ressources pédagogiques du MOOC que vous êtes en train d’analyser.

Devoir “Analyse des ressources du MOOC”

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